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B2 Leselektüre: Arbeit, Selbstwert und Zukunftsangst

B2 LESETRAINING

Arbeit, Selbstwert und Zukunftsangst

Längere Lesetexte für fortgeschrittene Deutschlernende – mit individuellen Lesebegleitern, vertiefenden Verständnisfragen, Lösungen und einem umfassenden Abschlusstest.

B2LESEN & ANALYSIEREN

Fünf längere Lesetexte über beruflichen Selbstwert, Vergleichsdruck, befristete Verträge, Erschöpfung, Karriereentscheidungen und die Frage, wie stark Arbeit das Selbstbild und die Zukunftsplanung beeinflusst.

5 Lesetexte60 Verständnisfragen5 Lesebegleiter20 Testfragen
KURZE ORIENTIERUNG

Alles Wichtige auf einen Klick

LERNZIELE

Das trainierst du

  • längere B2-Texte zu Arbeit, beruflicher Anerkennung und Zukunftsunsicherheit sicher verstehen
  • persönliche Erfahrungen mit Leistungsdruck, Befristung und gesellschaftlichen Erfolgsvorstellungen verbinden
  • zwischen beruflicher Leistung, äußerem Status, innerem Wert und gesunder Belastbarkeit unterscheiden
  • anspruchsvollen Wortschatz zu Selbstwert, Karriere, Erschöpfung und Zukunftsplanung verwenden
ARBEITSWEISE

So arbeitest du mit der Seite

  1. Lies zuerst den individuellen Lesebegleiter.
  2. Lies den längeren Text und beantworte die zwölf Fragen selbstständig.
  3. Öffne danach die möglichen Antworten und vergleiche.
  4. Bearbeite am Ende den Abschlusstest zu allen fünf Texten.
SEITENINHALT

Was dich erwartet

  • 5 eigenständige längere B2-Lesetexte
  • 60 offene Verständnis- und Analysefragen mit möglichen Antworten
  • 30 textbezogene Schlüsselwörter und 15 nützliche Wendungen
  • 20 abschließende Aufgaben: 10 zum Textverständnis und 10 zum Wortschatz
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TEXT 01

Wenn der Beruf über den eigenen Wert entscheidet

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Als Hannah nach dem Studium ihre erste feste Stelle in einer Kommunikationsagentur bekam, war sie stolz. Sie hatte lange auf diesen Moment hingearbeitet, Praktika gemacht, Bewerbungen geschrieben und immer wieder gehört, dass der Einstieg in die Branche schwierig sei. Der Arbeitsvertrag fühlte sich deshalb nicht nur wie eine berufliche Chance an. Er war für sie auch ein Beweis: Du hast es geschafft. Du bist gut genug.

In den ersten Monaten arbeitete Hannah mit großer Energie. Sie übernahm zusätzliche Aufgaben, blieb länger im Büro und beantwortete E-Mails oft noch am Abend. Wenn ihr Chef einen Text lobte, war sie den ganzen Tag zufrieden. Wenn er eine Präsentation kritisierte, nahm sie das persönlich. Obwohl die Kritik meistens sachlich war, hörte Hannah darin etwas anderes: Du hast nicht genug geleistet. Du bist nicht so kompetent, wie du glaubst.

Mit der Zeit wurde diese Reaktion stärker. Hannah begann, ihre Stimmung von kleinen beruflichen Signalen abhängig zu machen. Ein positives Feedback gab ihr Sicherheit, ein Fehler nahm sie ihr sofort wieder. An freien Tagen konnte sie schlecht abschalten, weil sie innerlich Gespräche aus dem Büro wiederholte. Sie fragte sich, ob die Kolleginnen sie wirklich respektierten oder nur höflich waren. Selbst harmlose Situationen wurden zu einer Prüfung ihres eigenen Wertes.

Besonders deutlich wurde das, als ein wichtiges Projekt nicht an Hannah, sondern an ihren Kollegen Paul vergeben wurde. Paul hatte mehr Erfahrung und passte fachlich besser zu dem Kunden. Trotzdem fühlte Hannah sich zurückgewiesen. Sie gratulierte ihm freundlich, ging aber später auf die Toilette und weinte. Nicht weil sie das Projekt unbedingt wollte, sondern weil sie die Entscheidung als Urteil über ihre Person verstand.

Am Abend erzählte sie ihrer Schwester davon. Diese fragte: „Was genau bedeutet es über dich, dass Paul das Projekt bekommen hat?“ Hannah antwortete sofort: „Dass er besser ist.“ Die Schwester blieb ruhig. „Besser in diesem Projekt vielleicht. Aber heißt das auch, dass du weniger wert bist?“ Hannah fand die Frage zunächst fast naiv. Natürlich wusste sie theoretisch, dass ein Mensch mehr ist als seine berufliche Leistung. Praktisch lebte sie jedoch so, als wäre genau das Gegenteil wahr.

Einige Wochen später nahm Hannah an einem internen Seminar über Arbeitsbelastung teil. Dort sprach eine Psychologin über leistungsabhängigen Selbstwert. Sie erklärte, dass manche Menschen Anerkennung fast ausschließlich über Erfolg, Produktivität und Kompetenz suchen. Das Problem bestehe nicht darin, ehrgeizig zu sein. Problematisch werde es, wenn Fehler nicht mehr als Teil des Lernens gelten, sondern als persönliche Niederlage.

Hannah begann daraufhin, ihre Reaktionen genauer zu beobachten. Nach einem kritischen Gespräch schrieb sie nicht mehr nur auf, was schlecht gelaufen war, sondern auch, was sie daraus lernen konnte. Sie versuchte, Lob anzunehmen, ohne es als Beweis ihrer Existenzberechtigung zu behandeln. Gleichzeitig suchte sie bewusst nach Bereichen, in denen sie nichts leisten musste: Spaziergänge, Gespräche, Musik, Kochen ohne Ziel.

Die Veränderung ging langsam. Noch immer traf sie Kritik manchmal stärker, als sie wollte. Doch sie verstand zunehmend, dass Arbeit ein wichtiger Teil ihres Lebens war, aber nicht der Maßstab für alles. Ein Beruf kann Fähigkeiten zeigen, Verantwortung geben und Entwicklung ermöglichen. Er kann aber nicht endgültig beantworten, wie viel ein Mensch wert ist. Diese Antwort darf nicht jeden Montag neu im Büro vergeben werden.

Wenn der Beruf über den eigenen Wert entscheidet

12 Fragen
  1. Warum ist Hannah auf ihre erste feste Stelle besonders stolz?
  2. Welche Bedeutung hat der Arbeitsvertrag für Hannah außer der beruflichen Chance?
  3. Wie reagiert Hannah auf Lob und Kritik?
  4. Warum kann Hannah an freien Tagen schlecht abschalten?
  5. Warum verletzt sie die Vergabe des Projekts an Paul so stark?
  6. Welche Frage stellt Hannahs Schwester?
  7. Was versteht man im Text unter leistungsabhängigem Selbstwert?
  8. Wann wird Ehrgeiz laut der Psychologin problematisch?
  9. Wie verändert Hannah ihren Umgang mit Kritik?
  10. Warum sucht Hannah Tätigkeiten ohne Leistungsziel?
  11. Was bleibt trotz ihrer Fortschritte schwierig?
  12. Welche Hauptaussage enthält der letzte Absatz?
TEXT 02

Der ständige Vergleich mit erfolgreicheren Menschen

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Jonas arbeitete seit sechs Jahren als Grafikdesigner. Er mochte seinen Beruf, hatte zuverlässige Kunden und verdiente genug, um ruhig zu leben. Trotzdem fühlte er sich zunehmend erfolglos. Dieses Gefühl entstand nicht im direkten Alltag. Es begann meist abends, wenn er auf beruflichen Netzwerken oder sozialen Medien sah, was andere angeblich erreicht hatten.

Ein ehemaliger Studienkollege leitete inzwischen ein großes Designteam. Eine frühere Praktikantin veröffentlichte Fotos von einer internationalen Konferenz. Andere präsentierten neue Büros, Preise, erfolgreiche Projekte oder den Wechsel in eine bekannte Firma. Jonas wusste, dass solche Beiträge nur einen Ausschnitt zeigten. Niemand postete die langweiligen Wochen, die abgelehnten Entwürfe oder die Zweifel vor einer Entscheidung. Trotzdem verglich er sein vollständiges Leben mit den besten Momenten der anderen.

Nach solchen Abenden betrachtete Jonas seine eigene Arbeit anders. Ein Auftrag, auf den er am Nachmittag noch stolz gewesen war, wirkte plötzlich klein. Seine Wohnung erschien weniger schön, sein Einkommen weniger sicher und sein beruflicher Weg weniger mutig. Er fragte sich, ob er Chancen verpasst hatte. Vielleicht hätte er früher nach Berlin ziehen, eine Agentur gründen oder mehr Risiken eingehen sollen.

Der Vergleich beeinflusste sogar seine Entscheidungen. Jonas nahm Projekte an, die äußerlich beeindruckend wirkten, aber schlecht bezahlt waren. Er wollte später darüber sprechen oder Bilder davon zeigen können. Gleichzeitig lehnte er ruhige, solide Aufträge ab, weil sie ihm nicht prestigeträchtig genug vorkamen. Nach außen versuchte er erfolgreicher zu wirken. Innerlich wurde er unsicherer.

Ein Wendepunkt kam bei einem Treffen mit seiner ehemaligen Kommilitonin Lea. Jonas beneidete sie seit Monaten um ihre neue Führungsposition. Im Gespräch erzählte Lea jedoch, dass sie kaum noch selbst gestalte, ständig Personalprobleme lösen müsse und oft am Wochenende arbeite. Sie sagte: „Es sieht nach Aufstieg aus, aber manchmal vermisse ich genau das, was du hast: Zeit für gute Arbeit und einen Feierabend.“

Jonas war überrascht. Nicht weil Leas Situation schlecht war, sondern weil sie komplizierter war als das Bild, das er sich gemacht hatte. Er erkannte, dass Erfolg nicht nur aus sichtbaren Vorteilen besteht. Jede Entscheidung bringt auch Kosten, Einschränkungen und Aufgaben mit sich. Wer nur das Ergebnis sieht, vergleicht sich mit einer Illusion.

Danach löschte Jonas seine Accounts nicht. Er wollte beruflich verbunden bleiben und fand viele Beiträge weiterhin interessant. Aber er führte eine Regel ein: Bevor er sich mit jemandem verglich, fragte er sich, ob er auch den Preis dieses Lebens wirklich kannte. Außerdem schrieb er einmal pro Woche auf, was in seiner eigenen Arbeit gut gelaufen war – nicht spektakulär, sondern konkret.

Allmählich wurde sein Blick realistischer. Er verstand, dass Entwicklung wichtig war, aber nicht jede Entwicklung nach oben führen musste. Manchmal bedeutete sie, besser zu werden, ohne sichtbarer zu werden. Manchmal bedeutete sie, Grenzen zu setzen oder eine Arbeit abzulehnen. Erfolg war für Jonas nicht mehr die Frage, ob andere beeindruckt waren, sondern ob sein berufliches Leben zu seinen eigenen Werten passte.

Der ständige Vergleich mit erfolgreicheren Menschen

12 Fragen
  1. Warum fühlt Jonas sich trotz stabiler Arbeit erfolglos?
  2. Welche Inhalte sieht Jonas online?
  3. Welchen Denkfehler begeht Jonas?
  4. Wie verändert sich sein Blick auf die eigene Arbeit?
  5. Welche Entscheidungen trifft Jonas wegen des Vergleichsdrucks?
  6. Warum überrascht ihn das Gespräch mit Lea?
  7. Was vermisst Lea in ihrer neuen Position?
  8. Welche Erkenntnis gewinnt Jonas über Erfolg?
  9. Welche neue Frage stellt er sich vor einem Vergleich?
  10. Warum notiert Jonas wöchentlich eigene Fortschritte?
  11. Was kann Entwicklung laut Text außer Aufstieg bedeuten?
  12. Wie definiert Jonas Erfolg am Ende?
TEXT 03

Befristete Verträge und die Angst vor der Zukunft

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Samira war 34 Jahre alt und arbeitete an einer Universität. Sie unterrichtete gern, betreute Studierende und forschte zu einem Thema, das sie wirklich interessierte. Wenn man sie nach ihrer Arbeit fragte, sprach sie mit Begeisterung. Wenn man sie jedoch nach ihrer Zukunft fragte, wurde sie vorsichtig. Ihr Vertrag lief in neun Monaten aus.

Es war nicht der erste befristete Vertrag. Seit dem Ende ihrer Promotion hatte Samira drei Stellen gewechselt. Jede neue Stelle brachte Hoffnung, aber auch einen neuen Endpunkt. Anfangs hatte sie das als normale Phase betrachtet. Inzwischen fühlte sich ihr Leben an wie eine Reihe von Übergängen, zwischen denen nie echte Sicherheit entstand.

Die Unsicherheit beeinflusste Entscheidungen, die mit der Universität scheinbar nichts zu tun hatten. Samira wollte gern in eine größere Wohnung ziehen, verschob den Plan aber. Sie dachte über ein Kind nach, wusste jedoch nicht, in welcher Stadt sie im nächsten Jahr leben würde. Sogar der Kauf eines neuen Fahrrads erschien ihr plötzlich zu langfristig. Ihre Zukunftsangst zeigte sich nicht immer als Panik. Oft war sie eine leise Stimme, die bei jeder Entscheidung fragte: Lohnt sich das überhaupt?

Im Kollegium wurde über diese Situation selten offen gesprochen. Viele hatten ähnliche Verträge, doch alle wollten motiviert und belastbar wirken. Wer zugab, Angst zu haben, fürchtete, weniger professionell zu erscheinen. Gleichzeitig arbeiteten viele mehr, als vertraglich vorgesehen war. Sie hofften, durch Publikationen, Projekte und zusätzliche Aufgaben ihre Chancen auf die nächste Stelle zu verbessern.

Samira machte dabei mit. Sie übernahm eine Konferenzorganisation, obwohl sie bereits überlastet war. Sie schrieb am Wochenende an einem Antrag und beantwortete nachts E-Mails. Der Gedanke war immer derselbe: Vielleicht entscheidet genau diese zusätzliche Leistung über meine Zukunft. Doch je mehr sie arbeitete, desto unsicherer fühlte sie sich. Denn es gab nie einen klaren Punkt, an dem genug wirklich genug war.

Als eine Bewerbung auf eine unbefristete Stelle abgelehnt wurde, verlor Samira für einige Tage den Mut. Die Begründung war höflich und sachlich. Eine andere Person habe mehr internationale Erfahrung. Samira verstand das Argument. Trotzdem fragte sie sich, ob sich die vergangenen Jahre gelohnt hatten. Sie hatte vieles verschoben, weil sie glaubte, später werde das Leben stabiler.

Ein Gespräch mit ihrem Mentor veränderte nicht die äußere Situation, aber ihren Umgang damit. Er sagte: „Du darfst planen, auch wenn nicht alles sicher ist. Sonst entscheidet die Unsicherheit über dein ganzes Leben.“ Gemeinsam prüften sie verschiedene Möglichkeiten: Stellen außerhalb der Universität, Forschungsinstitute, Weiterbildung, ein Umzug oder eine bewusste Pause.

Zum ersten Mal betrachtete Samira Alternativen nicht nur als Niederlage. Die Universität war ihr wichtig, aber sie war nicht der einzige Ort, an dem ihre Fähigkeiten wertvoll sein konnten. Sie begann, Bewerbungen außerhalb des akademischen Systems zu schreiben und gleichzeitig Grenzen in ihrer aktuellen Stelle zu setzen.

Ihr Vertrag blieb befristet. Die Zukunft blieb offen. Doch Samira merkte, dass Zukunftsangst besonders mächtig wird, wenn man nur eine einzige mögliche Zukunft akzeptiert. Sicherheit konnte sie nicht erzwingen. Handlungsmöglichkeiten konnte sie aber erweitern. Das war weniger beruhigend als eine feste Stelle, aber deutlich besser als das Gefühl, ausschließlich auf die nächste Entscheidung anderer warten zu müssen.

Befristete Verträge und die Angst vor der Zukunft

12 Fragen
  1. Warum spricht Samira gern über ihre Arbeit, aber vorsichtig über ihre Zukunft?
  2. Wie viele Stellen hat Samira seit der Promotion gewechselt?
  3. Wie erlebt sie die wiederholten Befristungen?
  4. Welche privaten Entscheidungen verschiebt Samira?
  5. Warum sprechen Kollegen selten offen über ihre Angst?
  6. Warum arbeiten viele mehr als vertraglich vorgesehen?
  7. Was bewirkt Samiras zusätzliche Arbeit?
  8. Warum trifft sie die Absage auf die unbefristete Stelle besonders?
  9. Was sagt ihr Mentor über Planung?
  10. Welche Alternativen prüft Samira?
  11. Was verändert sich in ihrer Sicht auf andere Berufswege?
  12. Welche Hauptaussage enthält der Schluss?
TEXT 04

Zwischen Karriere und Erschöpfung

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David hatte lange geglaubt, Belastung sei ein Zeichen dafür, dass etwas Wichtiges geschah. In seiner Unternehmensberatung waren volle Kalender normal. Wer viele Projekte hatte, galt als gefragt. Wer spät noch online war, wirkte engagiert. David war ehrgeizig und stolz darauf, auch unter Druck zuverlässig zu bleiben.

Die ersten Jahre bestätigten ihn. Er wurde schnell befördert, bekam mehr Verantwortung und verdiente deutlich besser als früher. Seine Familie war beeindruckt, Freunde fragten ihn nach Karrieretipps. David erzählte gern von Reisen, Kunden und schwierigen Verhandlungen. Über die Nächte im Hotel, die ständigen Kopfschmerzen und das Gefühl, nie wirklich frei zu haben, sprach er weniger.

Langsam veränderte sich sein Alltag. Morgens wachte er auf und prüfte zuerst seine E-Mails. Beim Frühstück dachte er an Termine. Im Zug bereitete er Präsentationen vor. Selbst beim Sport hörte er Sprachnachrichten aus dem Team. Er hatte fast keine Zeit, in der Arbeit nicht zu funktionieren. Er nannte das Effizienz.

Ein Warnsignal war seine zunehmende Gleichgültigkeit. Früher hatte David sich über gute Ergebnisse gefreut. Jetzt empfand er nach einem erfolgreichen Projekt vor allem Erleichterung, weil es vorbei war. Fehler von Kollegen machten ihn unverhältnismäßig wütend. Private Verabredungen sagte er häufiger ab. Wenn Freunde enttäuscht reagierten, dachte er, sie verstünden seine Verantwortung nicht.

Der Zusammenbruch kam nicht dramatisch. David saß an einem Dienstagmorgen vor seinem Laptop und konnte eine einfache E-Mail nicht beantworten. Er las denselben Satz immer wieder, ohne zu verstehen, was von ihm erwartet wurde. Sein Herz schlug schnell, obwohl er still saß. Schließlich rief er seine Vorgesetzte an und sagte, er sei krank.

Die Ärztin schrieb ihn zunächst für zwei Wochen arbeitsunfähig. David empfand das als Niederlage. Er fürchtete, ersetzbar zu wirken oder eine wichtige Beförderung zu verlieren. Gleichzeitig war er so erschöpft, dass selbst kleine Aufgaben schwierig wurden. Beim Einkaufen stand er vor einem Regal und konnte sich nicht entscheiden, welches Brot er nehmen sollte.

In den folgenden Gesprächen lernte David, dass Erschöpfung nicht nur durch Arbeitsmenge entsteht. Entscheidend war auch, dass er kaum Kontrolle über seine Zeit hatte, ständig verfügbar war und seinen Wert an Leistung band. Er hatte Warnsignale jahrelang als Schwäche interpretiert. Dadurch war aus Belastung ein dauerhafter Zustand geworden.

Nach seiner Rückkehr änderte David nicht sofort sein ganzes Leben. Er reduzierte zunächst ein Projekt, blockierte feste Pausen und beantwortete nach 19 Uhr keine internen Nachrichten mehr. Außerdem sprach er offen mit seinem Team über Arbeitslast. Einige waren erleichtert, weil sie ähnliche Probleme hatten, aber bisher geschwiegen hatten.

David blieb ehrgeizig. Er wollte weiterhin gute Arbeit leisten und Verantwortung übernehmen. Doch er verstand nun, dass eine Karriere, die nur durch Selbstüberforderung funktioniert, nicht nachhaltig ist. Belastbarkeit bedeutet nicht, unbegrenzt auszuhalten. Sie bedeutet auch, rechtzeitig zu erkennen, wann Bedingungen verändert werden müssen.

Zwischen Karriere und Erschöpfung

12 Fragen
  1. Warum hält David Belastung zunächst für etwas Positives?
  2. Welche beruflichen Erfolge erreicht David?
  3. Über welche negativen Seiten seiner Arbeit spricht er wenig?
  4. Warum nennt David seinen dauernden Arbeitsmodus Effizienz?
  5. Was verändert sich an seinen Gefühlen nach erfolgreichen Projekten?
  6. Wie zeigt sich der Zusammenbruch?
  7. Warum empfindet David die Krankschreibung als Niederlage?
  8. Welche weiteren Ursachen der Erschöpfung erkennt er?
  9. Welche ersten Veränderungen führt David ein?
  10. Warum ist das offene Gespräch im Team wichtig?
  11. Bleibt David nach der Krise ehrgeizig?
  12. Wie definiert der Text Belastbarkeit am Ende?
TEXT 05

Was bedeutet Erfolg wirklich?

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Als Meike zu ihrem fünfzehnjährigen Abiturtreffen fuhr, war sie nervöser, als sie erwartet hatte. In der Einladung standen alte Namen, die sofort Bilder aus der Schulzeit auslösten. Sie fragte sich, wer Karriere gemacht hatte, wer im Ausland lebte, wer verheiratet war und wer sich äußerlich kaum verändert hatte. Obwohl sie sich selbst für vernünftig hielt, begann sie im Zug, ihr Leben wie eine Präsentation zu ordnen.

Meike arbeitete als Sozialarbeiterin in einer Beratungsstelle. Die Arbeit war anspruchsvoll und sinnvoll, aber nicht besonders prestigeträchtig. Sie verdiente genug, hatte jedoch keine große Wohnung und fuhr ein altes Auto. In den vergangenen Jahren hatte sie oft gedacht, dass sie zufrieden sei. Vor dem Treffen wirkte dieses Gefühl plötzlich unsicher.

Am Abend erzählten viele von ihrem Leben. Ein ehemaliger Mitschüler leitete eine Firma. Eine Mitschülerin war Ärztin geworden. Jemand zeigte Fotos aus Singapur, jemand anderes sprach über ein großes Haus. Meike hörte aufmerksam zu, bemerkte aber, wie sie innerlich Zahlen und Positionen verglich. Als sie an der Reihe war, beschrieb sie ihre Arbeit kürzer, als sie eigentlich wollte.

Später saß sie neben Cem, der früher zu den Besten der Klasse gehört hatte. Meike erwartete eine beeindruckende Karrieregeschichte. Cem erzählte jedoch, dass er nach mehreren Jahren in einer Bank gekündigt hatte. Er arbeite jetzt Teilzeit in einer kleinen Buchhandlung und kümmere sich an zwei Tagen pro Woche um seinen Vater. „Von außen sieht das vielleicht wie ein Rückschritt aus“, sagte er. „Für mich ist es das erste Mal, dass mein Leben wirklich zu mir passt.“

Der Satz beschäftigte Meike. Sie dachte an Menschen aus ihrer Beratungsstelle, denen sie geholfen hatte, eine Wohnung zu behalten, Schulden zu ordnen oder nach einer Krise wieder Arbeit zu finden. Diese Erfolge erschienen in keiner Statistik über Karriere. Trotzdem hatten sie konkrete Bedeutung. Warum sprach sie darüber, als müsse sie sich dafür entschuldigen?

Im weiteren Verlauf des Abends wurden die Erzählungen ehrlicher. Die Ärztin berichtete von Nachtdiensten und der Angst, dauerhaft auszubrennen. Der Unternehmer sprach über einen gescheiterten Versuch, seine Firma zu verkaufen. Eine frühere Klassenkameradin, die lange nicht berufstätig gewesen war, erzählte von der Pflege ihrer Mutter und davon, wie unsichtbar diese Arbeit oft blieb.

Meike verstand, dass das Treffen zunächst wie eine Ausstellung wirkte. Jeder präsentierte eine kurze, ordentliche Version seines Lebens. Hinter den Titeln und Bildern lagen jedoch komplizierte Entscheidungen, Verluste und Kompromisse. Erfolg war sichtbar, wenn er sich in Geld, Position oder Besitz ausdrückte. Andere Formen von Erfolg mussten erst erzählt werden.

Auf der Rückfahrt stellte Meike sich nicht mehr die Frage, ob sie genug erreicht hatte. Sie fragte sich, welche Teile ihres Lebens sie selbst als gelungen empfand. Dazu gehörten ihre Arbeit, verlässliche Freundschaften, Zeit für ihre Nichte und die Fähigkeit, nach schwierigen Tagen nicht zynisch zu werden. Nichts davon war spektakulär. Aber es war ihr eigenes.

Seit diesem Abend verwendet Meike das Wort Erfolg vorsichtiger. Sie glaubt nicht, dass Geld oder berufliche Position unwichtig sind. Sie können Sicherheit, Freiheit und Einfluss ermöglichen. Aber sie sind keine vollständige Antwort. Erfolg entsteht dort, wo äußere Möglichkeiten und innere Werte miteinander übereinstimmen. Für verschiedene Menschen kann das sehr unterschiedlich aussehen.

Was bedeutet Erfolg wirklich?

12 Fragen
  1. Warum ist Meike vor dem Abiturtreffen nervös?
  2. Wie bewertet Meike ihre Arbeit normalerweise?
  3. Warum wird sie vor dem Treffen unsicher?
  4. Wie reagiert Meike auf die Karrieregeschichten der anderen?
  5. Warum überrascht Cem sie?
  6. Warum bezeichnet Cem seine Veränderung nicht als Rückschritt?
  7. Welche Erfolge erkennt Meike in ihrer eigenen Arbeit?
  8. Was wird im Verlauf des Abends über die anderen Lebenswege sichtbar?
  9. Was bedeutet unsichtbare Arbeit im Text?
  10. Welche Teile ihres Lebens empfindet Meike als gelungen?
  11. Lehnt der Text Geld und berufliche Position grundsätzlich ab?
  12. Wie wird Erfolg im letzten Absatz definiert?
ABSCHLUSSTEST · ALLE 5 TEXTE

Textverständnis & Wortschatz

Dieser Test bezieht sich ausdrücklich auf alle fünf Lesetexte: Zu jedem Text gibt es zwei Verständnisfragen und zwei Aufgaben zum Wortschatz im Kontext.

20Fragen

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Der Test öffnet sich erst nach dem Klick. Danach kannst du 20 Aufgaben bearbeiten, deinen Fortschritt verfolgen und am Ende alle Lösungen mit Erklärungen prüfen.

DEIN LERNERGEBNIS

Was hast du auf dieser Seite trainiert?

Beruflichen Selbstwert kritisch verstehen Du hast analysiert, wie Anerkennung, Kritik und Arbeitsverträge das Selbstbild beeinflussen können, wenn persönlicher Wert zu stark an Leistung gebunden wird.
Unsicherheit und Vergleichsdruck beurteilen Du hast erkannt, wie soziale Vergleiche, befristete Verträge und Zukunftsangst berufliche sowie private Entscheidungen verändern.
Erfolg und Belastbarkeit differenziert definieren Du hast unterschiedliche Vorstellungen von Karriere, Erschöpfung, Grenzen und einem gelungenen beruflichen Leben miteinander verglichen.
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