Interaktive Sprechaufgaben von A1 bis C2: Geschichten erzählen, Monologe strukturieren und Dialoge mit klaren Rollen, Zielen und Redemitteln führen.
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↔DialogC2C2 · Wie viel Gegenwart dürfen wir für einen möglichen zukünftigen Nutzen opfern?
Entwickelt ein mehrstufiges Verfahren für eine große Infrastrukturentscheidung, deren langfristiger Nutzen plausibel, aber nicht garantiert ist und deren Kosten bereits heute getragen werden müssten.
◉MonologC2C2 · Welche Pflichten haben wir gegenüber Menschen, die noch gar nicht leben?
Analysiere Helenas Entscheidungskonflikt und entwickle Kriterien dafür, welche Verpflichtungen heutige Gesellschaften gegenüber Menschen haben, die an gegenwärtigen Entscheidungen noch gar nicht beteiligt sein können.
↔DialogC2C2 · Soll eine Institution ihre früheren Entscheidungen nach heutigen Maßstäben neu bewerten?
Entwickelt Kriterien dafür, wann eine Institution frühere rechtmäßige Entscheidungen aufgrund veränderter moralischer Maßstäbe erneut prüfen und gegebenenfalls korrigieren sollte.
◉MonologC2C2 · Wann ist gesellschaftlicher Wandel Fortschritt – und wer entscheidet das?
Analysiere Sabines Erfahrungen mit veränderten Normen und entwickle Kriterien dafür, wann gesellschaftlicher Wandel tatsächlich als moralischer Fortschritt gelten kann.
↔DialogC2C2 · Wie soll eine Institution mit einem umstrittenen historischen Erbe umgehen?
Entwickelt ein Verfahren für umstrittene Denkmäler und Ehrungen, das historische Bewahrung, institutionelle Verantwortung und die veränderte Bedeutung öffentlicher Symbole miteinander verbindet.
◉MonologC2C2 · Warum erinnern Gesellschaften dieselbe Vergangenheit unterschiedlich?
Analysiere Leons Erfahrungen mit unterschiedlichen Erinnerungen an dieselbe industrielle Vergangenheit und unterscheide historische Rekonstruktion, kollektive Erinnerung und gegenwärtige Deutung.
↔DialogC2C2 · Wer darf über die Darstellung einer Gruppe entscheiden?
Entwickelt Regeln für eine Theaterproduktion, die reale Erfahrungen einer gesellschaftlichen Gruppe verarbeitet, ohne künstlerische Freiheit, persönliche Zustimmung und interne Vielfalt gegeneinander auszuspielen.
◉MonologC2C2 · Wie viel unserer Identität wählen wir selbst?
Analysiere Daniels Erfahrungen und entwickle eine differenzierte Position dazu, wie Selbstdefinition, soziale Zuschreibung, Beziehungen und biografische Prägung gemeinsam Identität hervorbringen.
↔DialogC2C2 · Wer trägt Verantwortung, wenn viele kleine Entscheidungen gemeinsam großen Schaden verursachen?
Entwickelt ein Modell geteilter Verantwortung für einen Schaden, der durch viele legale und illegale Einzelbeiträge entstanden ist und keiner einzelnen Person eindeutig zugerechnet werden kann.
◉MonologC2C2 · Wofür können Menschen verantwortlich gemacht werden, wenn sie nicht alle Folgen vorhersehen konnten?
Analysiere Claras Rolle bei einer politischen Entscheidung mit unbeabsichtigten Folgen und entwickle Kriterien dafür, wo Verantwortung beginnt, obwohl vollständige Voraussicht unmöglich war.
↔DialogC2C2 · Wie viel Unsicherheit darf eine Institution öffentlich zeigen?
Entwickelt ein Kommunikationsverfahren für Situationen, in denen eine Behörde handeln muss, bevor Ursache, Wahrscheinlichkeit und Tragweite eines möglichen Risikos vollständig geklärt sind.
◉MonologC2C2 · Wann können wir überhaupt behaupten, etwas zu wissen?
Analysiere Johannas historische Recherche und entwickle eine differenzierte Position dazu, was eine begründete Wissensbehauptung von Vermutung, Interpretation und absoluter Gewissheit unterscheidet.
↔DialogC1C1 · Darf ein Algorithmus über Menschen entscheiden?
Entwickelt Regeln dafür, wann automatisierte Entscheidungen zulässig sind und wie Transparenz, menschliche Kontrolle und ein wirksames Beschwerderecht gewährleistet werden können.
◉MonologC1C1 · Welche Entscheidungen sollten Menschen niemals vollständig an Algorithmen abgeben?
Analysiere Noras Erfahrungen mit automatisierter Personalauswahl und entwickle Kriterien dafür, wann algorithmische Unterstützung sinnvoll ist und wann menschliche Verantwortung unverzichtbar bleibt.
↔DialogC1C1 · Wer soll die Kosten der Transformation tragen?
Entwickelt ein Finanzierungsmodell für klimafreundliche Gebäudesanierungen, das Investitionen ermöglicht und gleichzeitig soziale Härten und Verdrängung verhindert.
◉MonologC1C1 · Kann eine Gesellschaft nachhaltiger werden, ohne auf Wohlstand zu verzichten?
Analysiere Majas Erfahrungen und diskutiere, ob Nachhaltigkeit zwangsläufig Wohlstandsverluste bedeutet oder ob Wohlstand selbst anders definiert werden muss.
↔DialogC1C1 · Wer soll bei einer umstrittenen Entscheidung mitentscheiden?
Entwickelt ein demokratisch legitimes Verfahren, das gewählte Vertreter, direkt Betroffene, eine möglichst repräsentative Bürgerschaft und fachliche Expertise sinnvoll miteinander verbindet.
◉MonologC1C1 · Warum beteiligen sich manche Menschen – und andere nicht?
Analysiere Maliks Erfahrungen und diskutiere, warum politische Beteiligung nicht allein von persönlichem Interesse, sondern auch von Ressourcen, Vertrauen und institutionellen Bedingungen abhängt.
↔DialogC1C1 · Automatisieren oder Arbeitsplätze schützen?
Entwickelt einen Übergangsplan, der notwendige Modernisierung mit Beschäftigungssicherheit, Weiterbildung und sozialer Verantwortung verbindet.
◉MonologC1C1 · Was bedeutet Arbeit, wenn Maschinen immer mehr Aufgaben übernehmen?
Analysiere Thomas’ Erfahrungen mit Automatisierung und diskutiere, welche Funktion Arbeit in einer Gesellschaft erfüllt, wenn immer mehr Tätigkeiten technisch ersetzt werden können.
↔DialogC1C1 · Wofür soll begrenzte öffentliche Unterstützung zuerst eingesetzt werden?
Entwickelt Kriterien für die faire Verteilung begrenzter öffentlicher Mittel und entscheidet zwischen Bildungsförderung, Wohnsicherheit und besserem Zugang zu Infrastruktur.
◉MonologC1C1 · Sind gleiche Chancen überhaupt möglich?
Analysiere Elenas Erfahrungen und diskutiere, was Chancengerechtigkeit bedeuten kann, wenn Menschen unter sehr unterschiedlichen Bedingungen starten.
↔DialogC1C1 · Was tun, wenn Experten öffentlich widersprechen?
Entwickelt Regeln dafür, wie Medien wissenschaftlichen Dissens transparent darstellen können, ohne eine falsche Gleichwertigkeit unterschiedlicher Positionen zu erzeugen.
◉MonologC1C1 · Warum Vertrauen in Informationen immer schwieriger wird
Analysiere, warum widersprüchliche Informationen nicht zwangsläufig bedeuten, dass eine Quelle falsch ist, und entwickle Kriterien für begründetes Vertrauen.
↔DialogC1C1 · Wie entscheiden wir über eine neue umstrittene Technologie?
Entwickelt Kriterien für den Umgang mit einer umstrittenen Innovation und entscheidet, unter welchen Bedingungen ein Feldversuch wissenschaftlich und gesellschaftlich vertretbar wäre.
◉MonologC1C1 · Muss alles, was technisch möglich ist, auch umgesetzt werden?
Analysiere Claras Forschungsprojekt und diskutiere, welche Kriterien darüber entscheiden sollten, ob eine technisch mögliche Innovation tatsächlich eingesetzt wird.
↔DialogC1C1 · Wie weit darf Sprache bewusst gesteuert werden?
Entwickelt Grundsätze für öffentliche Kommunikation und entscheidet, wo verbindliche Sprachregeln sinnvoll sind und wo Empfehlungen ausreichen.
◉MonologC1C1 · Wie Sprache unsere Wahrnehmung beeinflusst
Analysiere Miriams Beobachtungen und erläutere, wie Wortwahl und sprachliches Framing beeinflussen können, welche Aspekte einer Situation wir wahrnehmen und bewerten.
↔DialogC1C1 · Soll Leistung stärker belohnt werden?
Entwickelt ein gerechtes Stipendienmodell und klärt, was unter Leistung verstanden werden sollte, wenn Menschen unterschiedliche Ausgangsbedingungen haben.
◉MonologC1C1 · Warum Erfolg für verschiedene Menschen etwas völlig anderes bedeutet
Analysiere unterschiedliche Vorstellungen von Erfolg und hinterfrage, welche Rolle persönliche Prioritäten und gesellschaftliche Erwartungen dabei spielen.
↔DialogC1C1 · Wo sollte persönliche Freiheit Grenzen haben?
Entwickelt Kriterien dafür, wann persönliche Freiheit eingeschränkt werden darf, und wendet sie auf einen konkreten Konflikt im Wohnviertel an.
◉MonologC1C1 · Wie frei sind unsere Entscheidungen wirklich?
Analysiere Jonas’ Karriereentscheidung und diskutiere, in welchem Verhältnis persönliche Freiheit, gesellschaftliche Erwartungen und äußere Bedingungen zueinander stehen.
↔DialogB2B2 · Dürfen wir KI für dieses Projekt benutzen?
Diskutiert über den Einsatz künstlicher Intelligenz in einem Hochschulprojekt und entwickelt transparente Regeln für einen fairen und verantwortungsvollen Umgang.
◉MonologB2B2 · Wo hilft künstliche Intelligenz – und wo sollte man vorsichtig sein?
Analysiere Miras Erfahrungen mit künstlicher Intelligenz und erläutere, bei welchen Aufgaben sie KI hilfreich findet und wo für sie klare Grenzen liegen.
↔DialogB2B2 · Unsere Stadt muss klimafreundlicher werden – womit beginnen wir?
Setzt Prioritäten für eine klimafreundlichere Stadt und verbindet Klimaschutz mit Mobilität, sozialer Gerechtigkeit und Lebensqualität.
◉MonologB2B2 · Wie viel kann der Einzelne wirklich verändern?
Analysiere Sophies Erfahrungen und diskutiere, wie individuelle Entscheidungen und gesellschaftliche Veränderungen beim Klimaschutz zusammenwirken.
↔DialogB2B2 · Wie nutzen wir einen gemeinsamen Raum für Jung und Alt?
Vertretet die Bedürfnisse unterschiedlicher Generationen und entwickelt ein gemeinsames Nutzungskonzept für einen begrenzten Gemeinschaftsraum.
◉MonologB2B2 · Was können verschiedene Generationen voneinander lernen?
Analysiere Leas und Martins Erfahrungen und erläutere, wie gemeinsames Arbeiten Vorurteile zwischen Generationen verändern kann.
↔DialogB2B2 · Homeoffice, Büro oder Hybrid?
Verhandelt ein Arbeitsmodell, das Flexibilität, Produktivität, Zusammenarbeit und betriebliche Anforderungen miteinander verbindet.
▦GeschichteB2 · Was ist mir bei einem Beruf wirklich wichtig?
Sieh dir die Karten an. Erzähle eine kurze Geschichte im Perfekt. Benutze die Wörter aus der Wörterbox.
↔DialogB2B2 · Soll unsere Schule ein neues Lernmodell ausprobieren?
Diskutiert Chancen und Risiken eines neuen Lernmodells und entwickelt gemeinsam einen realistischen Schulversuch mit klaren Bedingungen.
◉MonologB2B2 · Was macht guten Unterricht wirklich aus?
Vergleiche unterschiedliche Lernformen und erläutere, welche Elemente Julia für wirklich guten Unterricht entscheidend findet.
↔DialogB2B2 · Darf man ein kontroverses Video weiterverbreiten?
Diskutiert über öffentliches Interesse, Privatsphäre und mögliche Folgen und entwickelt einen verantwortungsvollen Umgang mit einem kontroversen Video.
◉MonologB2B2 · Warum ich nicht mehr jede Nachricht sofort glaube
Analysiere, warum Nina eine falsche Information weitergegeben hat und wie sie heute Nachrichten und Quellen kritischer überprüft.
↔DialogB2B2 · Billiger kaufen oder verantwortungsvoller konsumieren?
Vergleicht Preis, Qualität und Produktionsbedingungen und findet eine Lösung, die soziale Verantwortung und ein begrenztes Budget miteinander verbindet.
◉MonologB2B2 · Wie stark beeinflusst Werbung unsere Entscheidungen?
Analysiere Maras Kaufentscheidung und erkläre, wie Werbung, soziale Medien und psychologische Effekte unser Konsumverhalten beeinflussen können.
↔DialogB2B2 · Was soll aus unserem Viertel werden?
Vertretet unterschiedliche Interessen bei der Entwicklung eines Stadtviertels und einigt euch auf einen realistischen Nutzungsmix.
◉MonologB2B2 · Großstadt oder kleinere Stadt – was passt langfristig besser?
Vergleiche Daniels Erfahrungen in unterschiedlichen Städten und erkläre, welche Faktoren für seine langfristige Wohnentscheidung entscheidend sind.
↔DialogB2B2 · Wie viel Tourismus verträgt eine Stadt?
Vertretet unterschiedliche Interessen und entwickelt Maßnahmen, die Tourismus ermöglichen, ohne die Lebensqualität der Einwohner zu stark zu belasten.
◉MonologB2B2 · Als Reisen meine Sicht auf andere Kulturen verändert hat
Erzähle, wie eine interkulturelle Erfahrung Laras Sichtweise verändert hat, und reflektiere über Missverständnisse, Erwartungen und Perspektivwechsel.
↔DialogB1B1 · Wir organisieren ein gemeinsames Event
Plant gemeinsam einen Kulturabend, vergleicht verschiedene Ideen und findet ein realistisches Programm innerhalb eures Budgets.
◉MonologB1B1 · Ein Ereignis, das mir besonders in Erinnerung geblieben ist
Erzähle über Elenas Festivalbesuch, eine unerwartete Schwierigkeit und warum ihr dieser Abend besonders in Erinnerung geblieben ist.
↔DialogB1B1 · Wie machen wir unser Schulfest nachhaltiger?
Diskutiert verschiedene Umweltmaßnahmen für ein Schulfest und entwickelt einen nachhaltigen Plan, der auch praktisch und bezahlbar ist.
◉MonologB1B1 · Eine Woche umweltfreundlicher leben
Erzähle, welche nachhaltigen Veränderungen Clara eine Woche lang ausprobiert hat, was schwierig war und welche Gewohnheiten sie beibehalten möchte.
↔DialogB1B1 · Wir sehen die Situation völlig unterschiedlich
Diskutiert über Vertrauen, Zuverlässigkeit und persönliche Umstände und entscheidet, ob ein Freund an einer gemeinsamen Reise teilnehmen soll.
◉MonologB1B1 · Als ich einem Freund ehrlich meine Meinung sagen musste
Erzähle, warum Lukas seinem Freund eine unangenehme Wahrheit sagen musste und was diese Situation für ihre Freundschaft bedeutet hat.
↔DialogB1B1 · Welcher Nebenjob passt besser?
Vergleicht zwei Nebenjobs nach Gehalt, Arbeitszeiten, Arbeitsweg und Alltag und trefft eine begründete Entscheidung.
◉MonologB1B1 · Mein erstes Praktikum – Erwartungen und Realität
Erzähle, welche Erwartungen Sophie an ihr Praktikum hatte, was sie tatsächlich erlebt hat und wie sich ihre Meinung über den Beruf verändert hat.
↔DialogB1B1 · Wie bereiten wir uns gemeinsam auf die Prüfung vor?
Vergleicht eure Stärken, Schwächen und Termine und entwickelt gemeinsam einen realistischen Lernplan für die Prüfung.
◉MonologB1B1 · So habe ich gelernt, besser zu lernen
Erzähle, warum Emilia ihre Lernstrategie verändert hat, welche Methoden sie ausprobiert und was sich dadurch verbessert hat.
↔DialogB1B1 · Sollten wir unsere Handys bei Treffen weglegen?
Diskutiert über Smartphone-Regeln bei Treffen mit Freunden und findet einen Kompromiss zwischen Aufmerksamkeit und Erreichbarkeit.
◉MonologB1B1 · Warum ich meine Bildschirmzeit verändert habe
Erzähle, warum Jonas seine digitalen Gewohnheiten verändert hat, welche Regeln er ausprobiert und was sich dadurch verbessert hat.
↔DialogB1B1 · Neu kaufen oder reparieren?
Vergleicht Reparatur und Neukauf und trefft eine begründete Entscheidung über einen alten Laptop.
◉MonologB1B1 · Brauche ich das wirklich?
Erzähle über Hannas spontanen Einkauf und erkläre, wie sich ihre Einstellung zum Konsum verändert hat.
◉MonologB1B1 · Brauche ich das wirklich?
Erzähle über Hannas spontanen Einkauf und erkläre, wie sich ihre Einstellung zum Konsum verändert hat.
↔DialogB1B1 · So können wir das Problem im Haus lösen
Diskutiert einen Konflikt zwischen Nachbarn und findet Regeln, die für verschiedene Bewohner funktionieren.
◉MonologB1B1 · Das Leben in meiner neuen Nachbarschaft
Erzähle, wie Nora ihre neue Nachbarschaft erlebt, was anders als erwartet ist und warum sie sich dort inzwischen wohlfühlt.
↔DialogB1B1 · Wie können wir unseren Alltag gesünder machen?
Vergleicht eure Gewohnheiten und entwickelt gemeinsam einen realistischen Plan für einen gesünderen Alltag.
◉MonologB1B1 · Ich wollte gesünder leben
Erzähle, warum Felix seine Gewohnheiten ändern wollte, was zuerst nicht funktioniert hat und welche Veränderungen ihm wirklich geholfen haben.
↔DialogB1B1 · Unser Reiseplan muss geändert werden
Vergleicht verschiedene Möglichkeiten nach einem Zugausfall und entscheidet gemeinsam, wie die Reise weitergeht.
◉MonologB1B1 · Eine Reise, die anders lief als geplant
Erzähle von einer Reise mit unerwarteten Problemen, ihren Lösungen und den Erfahrungen, die Mia daraus gemacht hat.
↔DialogA2A2 · Kannst du zu meiner Feier kommen?
Lade einen Freund zu deiner Feier ein und findet gemeinsam eine passende Zeit.
◉MonologA2A2 · Eine besondere Geburtstagsfeier
Erzähle über Claras Überraschungsparty und was an diesem Geburtstag besonders war.
↔DialogA2A2 · Das war nicht so gemeint
Klärt ein Missverständnis, sprecht über eure Gefühle und findet eine Lösung.
◉MonologA2A2 · Ein Streit mit meiner Freundin
Erzähle über Leas Streit mit Sara, ihre Gefühle und die Lösung des Konflikts.
↔DialogA2A2 · Welches Praktikum passt zu dir?
Sprecht über Interessen und Stärken und findet ein passendes Praktikum.
◉MonologA2A2 · Mein Wunschberuf
Erzähle über Linas Wunschberuf, ihre Stärken und ihre Pläne für die Zukunft.
↔DialogA2A2 · Wir müssen die Präsentation vorbereiten
Teilt die Aufgaben für eine Schulpräsentation auf und plant die weitere Vorbereitung.
◉MonologA2A2 · Meine letzte Prüfung
Erzähle über Leons Vorbereitung, die Prüfung und sein Ergebnis.
↔DialogA2A2 · Mein Handy funktioniert nicht
Beschreibe ein Problem mit dem Smartphone und findet gemeinsam eine Lösung.
◉MonologA2A2 · Ein Tag ohne Handy
Erzähle über Emmas Tag ohne Handy und wie sie ihre Meinung verändert hat.
↔DialogA2A2 · Wie komme ich zum Bahnhof?
Frage nach dem Weg zum Bahnhof und finde eine schnelle Verbindung.
◉MonologA2A2 · Mein Weg zur Schule
Erzähle über Noahs Schulweg, seine Verkehrsmittel und mögliche Probleme unterwegs.
↔DialogA2A2 · Ich möchte das umtauschen
Reklamiere einen kaputten Pullover und finde mit dem Verkäufer eine passende Lösung.
◉MonologA2A2 · Ein Fehlkauf
Erzähle über Sophies Einkauf, das Problem mit der Jacke und ihre Lösung.
↔DialogA2A2 · Ein Problem in der Wohnung
Melde ein Problem in der Wohnung und vereinbare einen Termin für die Reparatur.
◉MonologA2A2 · Unsere neue Wohnung
Erzähle über Jonas, den Umzug und die neue Wohnung seiner Familie.
↔DialogA2A2 · Beim Arzt
Beschreibe deine Beschwerden, beantworte Fragen und erhalte passende Empfehlungen.
◉MonologA2A2 · Mila ist krank
Erzähle über Milas Beschwerden, ihren Arztbesuch und die Empfehlungen des Arztes.
↔DialogA2A2 · Wir planen einen Ausflug
Plant gemeinsam einen Ausflug nach Salzburg und einigt euch auf Tag, Verkehrsmittel und Programm.
◉MonologA2A2 · Lenas Reise nach Salzburg
Erzähle über Lenas letzte Reise nach Salzburg.
↔DialogA1A1.1 · Wie ist dein Zimmer?
Fragt nach euren Zimmern und Möbeln und findet Gemeinsamkeiten.
◉MonologA1A1.1 · Emmas Zimmer
Erzähle über Emma, ihr Zimmer und ihre Möbel.
↔DialogA1A1.1 · Was isst du gern?
Fragt nach Essen und Getränken und findet gemeinsame Vorlieben.
◉MonologA1A1.1 · Annas Frühstück
Erzähle über Anna und ihr Frühstück.
↔DialogA1A1.1 · Was machst du gern?
Fragt nach euren Hobbys und findet ein gemeinsames Hobby.
◉MonologA1
↔DialogA1A1.1 · Was hast du heute?
Fragt nach den Schulfächern und Uhrzeiten und ergänzt gemeinsam den Schultag.
◉MonologA1A1.1 · Leas Schultag
Erzähle über Lea, ihre Schulfächer und ihren Schultag.
↔DialogA1A1.1 · Wie spät ist es?
Fragt nach den Uhrzeiten und ergänzt gemeinsam Pauls Tagesplan.
◉MonologA1A1.1 · Mias Tag
Erzähle über Mia, die Uhrzeiten und ihren Tagesablauf.
▦GeschichteA1A1.1 · Das Wetter in verschiedenen Städten
Erzähle vier Bildgeschichten über das Wetter in Hamburg, Wien, München und Zürich.
↔DialogA1A1.1 · Sonne oder Regen?
Fragt nach dem Wetter in Berlin und Hamburg.
↔DialogA1A1.1 · Wie ist das Wetter heute?
Fragt nach dem Wetter am Morgen und am Nachmittag.
◉MonologA1A1.1 · Karl in Salzburg
Erzähle über Karl und das sonnige, warme Wetter in Salzburg.
◉MonologA1A1.1 · Sofia in Zürich
Erzähle über Sofia und das bewölkte Wetter in Zürich.
◉MonologA1A1.1 · Ben in München
Erzähle über Ben und das winterliche Wetter in München.
◉MonologA1A1.1 · Lea in Wien
Erzähle über Lea und das kalte, windige Wetter in Wien.
◉MonologA1A1.1 · Jonas in Berlin
Erzähle über Jonas und das Wetter in Berlin.
◉MonologA1A1.1 · Mila in Hamburg
Erzähle über Mila und das Wetter in Hamburg.
▦GeschichteA1A1.1 · Unsere Hobbys
Wähle eine Person und erzähle anhand von drei Bildern über Herkunft, Wohnort und Hobbys.
↔DialogA1A1.1 · Sport oder Musik?
Fragt euch nach euren sportlichen und musikalischen Hobbys.
↔DialogA1A1.1 · Hast du am Samstag Zeit?
Fragt nach der freien Zeit am Samstag und plant eine gemeinsame Freizeitaktivität.
↔DialogA1A1.1 · Was machst du gern?
Fragt euch gegenseitig nach euren Hobbys und sagt, was ihr gern oder nicht gern macht.
◉MonologA1A1.1 · Karl Meier und seine Hobbys
Erzähle über Karl, seinen Wohnort und seine Hobbys.
◉MonologA1A1.1 · Rosa Meier und ihre Hobbys
Erzähle über Rosa, ihren Wohnort und ihre Hobbys.
◉MonologA1A1.1 · David Keller und seine Hobbys
Erzähle über David, seinen Beruf, seinen Wohnort und seine Hobbys.
◉MonologA1A1.1 · Mara Hoffmann und ihre Hobbys
Erzähle über Mara, ihren Beruf, ihren Wohnort und ihre Hobbys.
◉MonologA1A1.1 · Noah Klein und seine Hobbys
Erzähle über Noah, seinen Wohnort und seine Hobbys.
◉MonologA1A1.1 · Lina Berger und ihre Hobbys
Erzähle über Lina, ihren Wohnort und ihre Hobbys.
▦GeschichteA1A1.1 · Die große Familie Schneider
Wähle ein Familienmitglied und erzähle anhand von vier Bildern über Name, Alter, Herkunft, Wohnort, Beruf und Freizeit.
◉MonologA1A1.1 · Daniels Familie
Stelle Daniel und seine Familie anhand des Familienfotos vor.
↔DialogA1A1.1 · Familieninterview
Führe ein Interview über die Familie und stelle danach die Familie deines Partners kurz vor.
▦GeschichteA1A1.1 · Ein Sonntag bei Familie Novak
Erzähle anhand von vier Bildern, was die Familie Novak am Sonntag macht.
▦GeschichteA1A1.1 · Meine Cousine Nora
Erzähle anhand von vier Bildern über Nora Lindner, ihren Wohnort, ihre Hobbys und ihren Bruder.
▦GeschichteA1A1.1 · Meine Familie wohnt in verschiedenen Städten
Erzähle anhand von vier Bildern, in welchen Städten die Mitglieder der Familie Schneider wohnen und was sie gern machen.
↔DialogA1A1.1 · Hast du Geschwister?
Fragt euch nach euren Geschwistern und tauscht Informationen über Namen, Alter und Hobbys aus.
↔DialogA1A1.1 · Wer gehört zur Familie Berger?
Tauscht eure Informationen aus und findet gemeinsam heraus, wer zur Familie Berger gehört.
▦GeschichteA1A1.1 · Das ist Leas Familie
Erzähle anhand von vier Bildern über Lea Bauer und ihre Familie.
◉MonologA1A1.1 · Meine Familie
Stelle die Familie Costa anhand eines Bildes vor und sprich über Namen, Alter, Berufe und Hobbys.
▦GeschichteA1A1.1 · Das ist meine Familie
Erzähle als Laura Costa von dir und drei Mitgliedern deiner Familie.
↔DialogA1A1.1 · Wir lernen zusammen
Vergleicht eure Sprachkenntnisse und findet heraus, welche Sprachen ihr gemeinsam üben könnt.
↔DialogA1A1.1 · Im internationalen Jugendcamp
Meldet euch im Jugendcamp an und gebt Herkunftsland, Heimatstadt, Wohnort und Sprachkenntnisse an.
↔DialogA1A1.1 · Wo wohnst du jetzt?
Sprecht über Herkunft, Heimatstadt und aktuellen Wohnort und korrigiert eine falsche Vermutung.
↔DialogA1A1.1 · Nicht aus Italien, sondern aus Spanien
Korrigiert eine falsche Vermutung und sprecht über Herkunftsland, Heimatstadt, Wohnort und Sprachen.
↔DialogA1A1.1 · Sprichst du Deutsch?
Findet eine gemeinsame Sprache und sprecht über Herkunft, Wohnort und Sprachkenntnisse.
↔DialogA1A1.1 · Welche Sprachen sprichst du?
Fragt nach Sprachen und findet heraus, welche Sprachen ihr gut oder nur ein bisschen sprecht.
↔DialogA1A1.1 · Aus Paris oder aus Frankreich?
Unterscheidet zwischen Ländern und Städten und fragt genau nach der Herkunft.
↔DialogA1A1.1 · Woher kommst du?
Lernt euch kennen und fragt nach Herkunftsland, Heimatstadt und aktuellem Wohnort.
↔DialogA1A1.1 · Sind das Ihre Daten?
Kontrolliert persönliche Angaben und korrigiert einen falsch geschriebenen Namen, das Herkunftsland, die Adresse und die Telefonnummer.
↔DialogA1A1.1 · Das Formular ist nicht vollständig
Erkennt fehlende Angaben im Formular und ergänzt die persönlichen Daten durch passende Fragen.
↔DialogA1A1.1 · Welche E-Mail-Adresse?
Nennt und buchstabiert eine E-Mail-Adresse und kontrolliert, ob sie richtig notiert wurde.
↔DialogA1A1.1 · Die Telefonnummer stimmt nicht
Vergleicht zwei Telefonnummern, erkennt die Fehler und korrigiert die falsch notierten Ziffern.
↔DialogA1A1.1 · Im Sportverein
Meldet euch mit vorgegebenen persönlichen Angaben in einem Sportverein an.
↔DialogA1A1.1 · Eine neue Bibliothekskarte
Beantragt eine Bibliothekskarte und gebt die vorgegebenen persönlichen Angaben vollständig an.
↔DialogA1A1.1 · Wie schreibt man Ihren Namen?
Nennt persönliche Angaben, fragt höflich nach und buchstabiert einen Namen und eine Straße.
↔DialogA1A1.1 · Anmeldung zum Deutschkurs
Meldet eine neue Teilnehmerin mit festgelegten persönlichen Angaben zu einem Deutschkurs an.
↔DialogA1A1.1 Auf der Geburtstagsfeier
Lernt einen unbekannten Gast kennen und findet heraus, woher ihr das Geburtstagskind kennt.
↔DialogA1In der Pause
Begrüßt euch, stellt euch vor und verbringt die Pause gemeinsam.
↔DialogA1Bis morgen!
Fragt nach dem nächsten Kurstag und verabschiedet euch freundlich.
↔DialogA1Bist du auch neu hier?
Findet heraus, ob ihr beide neu seid, und stellt euch gegenseitig vor.
↔DialogA1Guten Tag, Frau Berger
Begrüßt euch, stellt euch vor und verwendet die passende Anrede mit du und Sie.
↔DialogA1Das ist meine Freundin
Stellt eine Freundin oder einen Freund vor und reagiert auf die Vorstellung.
↔DialogA1Wie bitte?
Stellt euch vor, fragt höflich nach und wiederholt eure Namen deutlich.
↔DialogA1Ist hier frei?
Fragt nach einem freien Platz, begrüßt euch und stellt euch vor.
▦GeschichteA1Ein Geburtstag
Erzähle anhand von drei Bildern, wie das Mädchen seinen Geburtstag feiert.
▦GeschichteA1Im Supermarkt
Erzähle anhand von drei Bildern, was das Mädchen im Supermarkt macht.
▦GeschichteA1In der Schule
Erzähle anhand von drei Bildern, was das Mädchen in der Schule macht.
▦GeschichteA1Am Morgen
Erzähle anhand von drei Bildern, was das Mädchen am Morgen macht.
↔DialogB1Wie retten wir das Schulfest?
Verhandelt über das Programm für ein Schulfest, berücksichtigt unterschiedliche Interessen und findet einen realistischen Kompromiss.
◉MonologB1Ein Tag ohne Smartphone
Sprich über einen freiwilligen Tag ohne Smartphone, mögliche Schwierigkeiten und persönliche Vorteile.
▦GeschichteA2А1.2: Was hast du am Wochenende wirklich gemacht?
Sieh dir die Karten an. Erzähle eine kurze Geschichte im Perfekt. Benutze die Wörter aus der Wörterbox.
▦GeschichteA2Ein chaotischer Morgen
Sieh dir die Karten an. Erzähle eine kurze Geschichte und benutze die Wörter aus der Wörterbox.
So funktioniert die Sprechbibliothek
Kurze Antworten zu Suche, Formaten und Aufbau der Aufgaben.